包雷教授：
现任东南大学威斯尼斯wns8888、学习科学研究中心教授、博导、全球华人科学教育研究学会副会长。曾任美国俄亥俄州立大学物理系和教育学院双聘教授，国际华人物理及天文学会前任会长。研究领域包括：STEM科学教育，认知与学习科学，教育技术，AI智能学习，科学思维、知识整合和深度学习的测评和教学，中美教育比较，复杂系统模型，等等。包雷教授主持多项美国国家科学基金和生命科学院项目，主要研究成果发表于Science等国际著名期刊。
电子邮件：lei.bao@outlook.com 个人网页：https://leibao.org
文章网页：https://www.researchgate.net/profile/Lei-Bao-11
教育经历：
1994/08-1999/06 马里兰大学College Park分校，物理系，博士
1990/09-1993/06 东南大学，电子科学与工程学院，硕士
1986/09-1990/06 东南大学，电子科学与工程学院，学士
科研与学术工作经历：
2025/05-至今 东南大学，威斯尼斯wns8888，教授
2022/05-2025/05 复旦大学，高等教育研究所，访问讲席教授
2011/10-2025/05 俄亥俄州立大学，物理学院、教育学院，教授（终身教职）
2006/10-2011/09 俄亥俄州立大学，物理学院、教育学院，副教授（终身教职）
2000/08-2006/09 俄亥俄州立大学，物理学院，助理教授
1999/08-2000/07 堪萨斯州立大学，物理系，博士后
主持或参加科研项目
美国国家自然科学基金12项，美国生命科学院研究基金1项。
代表性期刊论文 （SSCI/SCI 60）
1.Lei Bao, Li Xie, Shihong Ma, Cheng Chen, Xiangqun Zhang, Min He, Hui Lu, Xiumei Feng, Ende Zhang, Ying Nie, Yingjie Han & Jacqueline Y. Bao, (2023), The STEM Aspirations of China’s Future Workforce, Journal of Science Education and Technology, 05/01/2023 online first, https://doi.org/10.1007/s10956-023-10044-1.
2.Lei Bao, Kathleen Koenig, Yang Xiao, Joseph Fritchman, Shaona Zhou, Cheng Chen, (2022) Theoretical model and quantitative assessment of scientific thinking and reasoning, Physical Review Physics Education Research, 18 (1), DOI:https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.010115.
3.Lei Bao & Joseph C. Fritchman, (2021) Knowledge integration in student learning of Newton’s third law: Addressing the action-reaction language and the implied causality, Physical Review Physics Education Research, 17 (2), 020116, doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.020116.
4.Lei Bao, Tianfan Cai, Kathy Koenig, Kai Fang, Jing Han, Jing Wang, Qing Liu, Lin Ding, Lili Cui, Ying Luo, Yufeng Wang, Lieming Li, Nianle Wu, “Learning and Scientific Reasoning”, Science, Vol. 323. no. 5914, pp. 586 – 587 (2009), DOI: 10.1126/science.1167740.
5.L. Bao and E. F. Redish, “Model Analysis: Assessing the Dynamics of Student Learning,” Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res. 2, 010103 (2006).
会议文章： 30+
邀请报告： 120+
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